¡JUNTOS POR LA EDUCACIÓN!

 

 

La educación es uno de los asuntos que más preocupa y une a los ciudadanos. No en vano, es la vía más segura para construir las bases del verdsder progreso. Y en España todavía hay mucho que hacer.

La Fundación ATRESMEDIA y SAMSUNG, en el "Año de la educación", unen sus esfuerzos con el objetivo de estimular, inspirar y reconocer la figura del buen profesor.
Porque no hay un buen sistema educativo sin una sociedad que aliente el trabajo de los docentes y en la que todos participen y asuman sus responsabilidades.
La firma tecnológica se convierte en un socio estratégico de la Fundación para desarrollar campañas destinadas a mejorar la educación en España.

http://www.antena3.com/educacion/2013-ano-educacion_2013053100092.html

El primer proyecto de colaboración se llama "TE TOCA! Junior. En esta edición, los niños de 6 a 11 años respondieron a la pregunta ¿Qué es un buen profe para ti?, y a través de ella valoraron las cualidades que reúnen sus maestros.
Un jurado formado por expertos de diversos ámbitos del mundo de la enseñanza y los medios audiovisuales seleccionaron los vídeos ganadores.

Otra de las acciones de la Fundación ATRESMEDIA y SAMSUNG fue un homenaje a la figura del profesor a través de relevantes profesionales con una destacada trayectoria. Bajo el epígrafe “Profesores. Gracias por enseñarnos a ser quienes somos”


http://www.youtube.com/watch?v=ubpKwkaT1q0

Wert... Nuevos cambios

Wert tiende la mano «a todos» para lograr que mejore la calidad de la educación en España.

El Congreso de los Diputados ha aprobado, la Ley Orgánica para la Mejora Educativa, reforma impulsada por el ministro José Ignacio Wert que busca poner freno a los altos índices de abandono escolar temprano y los malos resultados de los españoles en los estudios comparativos internacionales, así como mejorar la empleabilidad de los jóvenes.

La ley empezará a aplicarse el próximo curso en Primaria y FP Básica.

¿Pensáis que tanta cantidad de reformas, una detrás de otra, es bueno para la educación y para los alumnos? 

Todas estas reformas tienen que aplicarse en todas las escuelas... ¿No es demasiada carga para los centros educativos tantos cambios? ¿Esto no puede causar que los centros tengan problemas en la organización, en la forma de educar...?

¿O tú qué piensas? ¿Todas estos cambios van bien encaminados?

El Aula Virtual

En las universidades se utiliza el aula virtual, donde los profesores facilitan los alumnos información, apuntes, actividades... y donde los alumnos envían trabajos y actividades.
Entonces, reflexionando, hemos pensado que esto se podría trasladar a las escuelas de Primaria. Pero adaptándolo a la edad de los usuarios evidentemente. Una forma de desarrollar la autonomía y la responsabilidad en los alumnos. Ya que diariamente o habitualmente estos tendrían que entrar para ver si el profesor ha puesto nueva información y para hacer los deberes. En lugar de mandar fichas o ejercicios del libro, se pueden proponer actividades o juegos que se tengan que hacer desde el aula virtual. Y también colgar actividades voluntarias.
Esta es una de las múltiples utilidades que les podemos dar a las TIC's, además de llamar la atención de los alumnos y aumentar la motivación, fomentar la autonomía y la responsabilidad.

Stephen Heppell reinventa las bases de la educación

El profesor de la Universidad de Bournemouth, Stephen Heppell es uno de los mas importantes investigadores en la materia de educación, muchos lo conocen como ``el hombre que puso la ``C´´ de `comunicación´en TIC´´
El último proyecto de Heppell se está desarrollando en España en colaboración con la institución Educativa SEK y la Universidad Camilo José Cela siguiendo el modelo del aprendizaje por proyectos en el que el alumno adopta un lugar privilegiado.

``Simple y llanamente, nuestro objetivo es mejorar el proceso de aprendizaje´´, explica.

Los avances tecnológicos han permitido que los jóvenes “descubran lo que pueden hacer”, dice Heppell. Por eso propone que los alumnos sean los que diseñen  la manera en la que adquieren un mejor conocimiento  y para ello propone una serie de factores a tener en cuenta:

·         Que descubran cual es el entorno que más les favorece

·         Debido a los presupuestos, deben ponerse de acuerdo en que es lo más importante.

·         Deben saber el porqué de cada una de sus decisiones así como saber qué es lo que quiere aprender y para qué, ampliando de esta forma la confianza en sí mismo.

·         Que aprendan que la satisfacción no es siempre inmediata y que en la vida se aprende día a día.

Heppell asegura, en lo que respecta al papel de los profesores que al hacer uso de las TIC los alumnos aprenden más y se motivan más por ello ya que las formas de aprender cambian y son más divertidas como son las nuevas tecnologías.

Fuente: http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-10-16/el-hombre-que-puso-la-c-en-las-tic-reinventa-las-bases-de-la-educacion_41798/

285 CENTROS USAN LA MÚSICA CONTRA EL FRACASO ESCOLAR...

Noticia del día 19/11/2013, en el periodic de la Comunidad Valenciana


La Conselleria ha resuelto conceder ayudas a todos los centros públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, y Conservatorios Elementales y Profesionales de Música y Danza, que han solicitado la ayuda dentro del plazo.

De los 285 centros beneficiarios, 117 son de la provincia de Alicante, 136 de Valencia y 32 de Castellón, de los cuales 178 son de Educación Infantil y Primaria, 100 de Secundaria y 7 conservatorios.

Estos proyectos pretenden mejorar el éxito académico de los alumnos mediante la práctica musical dado que múltiples estudios realizados han afirmado que este tipo de actividades contribuyen al desarrollo psico-intelectual y social de los estudiantes.

Diferentes estudios realizados han encontrado una alta y directa correlación entre el estudio de la música y unos mejores resultados académicos, además de estar relacionado con el desarrollo de habilidades sociales tales como una mayor capacidad para "el trabajo colaborativo, autorregulación, persistencia, mayor concentración, responsabilidad, y mejora de la memoria, entre otros".

La Pizarra Digital Interactiva

Un nuevo recurso educativo que estamos aprendiendo este año es la pizarra digital, una nueva forma de ver la educación, dejando un poco de lado los materiales convencionales como libros, libretas…

 

Este tipo de metodología nos parece interesante, ya que observamos que la educación va evolucionando, poco a poco se va adaptando a las necesidades que tienen los alumnos de ahora, que no son las mismas que las que tenían lo niños de hace 20 años. Los niños de hoy en día ya no quieren libros ni libretas, quieren tecnología, que es a lo que están acostumbrados a ver en todas partes. Pensamos que esto puede llamar la atención de los alumnos, aumentando la motivación y hacer que vean la escuela de una forma más divertida e interactiva.

 

Aquí os dejamos un vídeo para que veáis como se utiliza una pizarra digital:

http://www.youtube.com/watch?v=upzvC97ttNw

Nosotras estamos trabajando en un proyecto de pizarra digital para la asignatura de inglés, en concreto para el segundo ciclo de primaria. Acabamos de empezar hace poco y aun no tenemos muchas cosas, pero más adelante os iremos informando sobre nuestros avances en el trabajo.

Esperamos que os guste!!

EL BILINGÜISMO EN ESPAÑA...

Hace ya más de una década que algunas autonomías pusieron en marcha proyectos en las escuelas públicas con enseñanza bilingüe (normalmente, con algunas asignaturas impartidas en inglés),
pero fue a mediados del año 2000 cuando el número de centros y el de autonomías  empezaron a crecer exponencialmente, en una carrera que continúa hoy y se extiende con fuerza en comunidades con lengua cooficial a través del trilingüismo.

Ahora, los Gobiernos de Castilla-La Mancha y Murcia han prometido que todos los centros escolares de sus regiones serán bilingües. Algunos de los sindicatos y especialistas, dudan de que se pueda realizar, ya que hay tantos recortes, y además, si no se hace bien, podría llegar a ser contraproducente para la enseñanza en general.

Por ejemplo; si un profesor/a da clase de Ciencias en inglés sin dominar suficientemente el idioma, se puede hacer nulo el aprendizaje.

“Hay algunos estudios que han afirmado que una deficiente formación en la segunda lengua por parte del profesor puede llevar a los alumnos a no entender el contenido y a mostrar una actitud negativa hacia el idioma y hacia el contenido”, asegura la profesora de Filología Inglesa de la Universidad de Valladolid , Pilar Garcés.

Ana Halbach añade: “si el docente está acostumbrado a dar una clase magistral de cualquier asignatura en español y hace lo mismo en inglés es muy probable que los alumnos tengan grandes dificultades para entender la materia” y además, recalca: "me permito dudar de que sea conveniente que todos los alumnos sigan una enseñanza bilingüe, pues, cada alumno es diferente”.

Pero el problema, para empezar, es que no está claro exactamente a qué se refiere la idea de colegio o sección bilingüe, pues cada comunidad autónoma lo define de manera distinta.

REFLEXIÓN

¿Se podrá implicar el inglés en los colegios? y lo más importante... ¿saldrá como todos esperaban?