El Aula Virtual

En las universidades se utiliza el aula virtual, donde los profesores facilitan los alumnos información, apuntes, actividades... y donde los alumnos envían trabajos y actividades.
Entonces, reflexionando, hemos pensado que esto se podría trasladar a las escuelas de Primaria. Pero adaptándolo a la edad de los usuarios evidentemente. Una forma de desarrollar la autonomía y la responsabilidad en los alumnos. Ya que diariamente o habitualmente estos tendrían que entrar para ver si el profesor ha puesto nueva información y para hacer los deberes. En lugar de mandar fichas o ejercicios del libro, se pueden proponer actividades o juegos que se tengan que hacer desde el aula virtual. Y también colgar actividades voluntarias.
Esta es una de las múltiples utilidades que les podemos dar a las TIC's, además de llamar la atención de los alumnos y aumentar la motivación, fomentar la autonomía y la responsabilidad.

Stephen Heppell reinventa las bases de la educación

El profesor de la Universidad de Bournemouth, Stephen Heppell es uno de los mas importantes investigadores en la materia de educación, muchos lo conocen como ``el hombre que puso la ``C´´ de `comunicación´en TIC´´
El último proyecto de Heppell se está desarrollando en España en colaboración con la institución Educativa SEK y la Universidad Camilo José Cela siguiendo el modelo del aprendizaje por proyectos en el que el alumno adopta un lugar privilegiado.

``Simple y llanamente, nuestro objetivo es mejorar el proceso de aprendizaje´´, explica.

Los avances tecnológicos han permitido que los jóvenes “descubran lo que pueden hacer”, dice Heppell. Por eso propone que los alumnos sean los que diseñen  la manera en la que adquieren un mejor conocimiento  y para ello propone una serie de factores a tener en cuenta:

·         Que descubran cual es el entorno que más les favorece

·         Debido a los presupuestos, deben ponerse de acuerdo en que es lo más importante.

·         Deben saber el porqué de cada una de sus decisiones así como saber qué es lo que quiere aprender y para qué, ampliando de esta forma la confianza en sí mismo.

·         Que aprendan que la satisfacción no es siempre inmediata y que en la vida se aprende día a día.

Heppell asegura, en lo que respecta al papel de los profesores que al hacer uso de las TIC los alumnos aprenden más y se motivan más por ello ya que las formas de aprender cambian y son más divertidas como son las nuevas tecnologías.

Fuente: http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-10-16/el-hombre-que-puso-la-c-en-las-tic-reinventa-las-bases-de-la-educacion_41798/

285 CENTROS USAN LA MÚSICA CONTRA EL FRACASO ESCOLAR...

Noticia del día 19/11/2013, en el periodic de la Comunidad Valenciana


La Conselleria ha resuelto conceder ayudas a todos los centros públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, y Conservatorios Elementales y Profesionales de Música y Danza, que han solicitado la ayuda dentro del plazo.

De los 285 centros beneficiarios, 117 son de la provincia de Alicante, 136 de Valencia y 32 de Castellón, de los cuales 178 son de Educación Infantil y Primaria, 100 de Secundaria y 7 conservatorios.

Estos proyectos pretenden mejorar el éxito académico de los alumnos mediante la práctica musical dado que múltiples estudios realizados han afirmado que este tipo de actividades contribuyen al desarrollo psico-intelectual y social de los estudiantes.

Diferentes estudios realizados han encontrado una alta y directa correlación entre el estudio de la música y unos mejores resultados académicos, además de estar relacionado con el desarrollo de habilidades sociales tales como una mayor capacidad para "el trabajo colaborativo, autorregulación, persistencia, mayor concentración, responsabilidad, y mejora de la memoria, entre otros".

La Pizarra Digital Interactiva

Un nuevo recurso educativo que estamos aprendiendo este año es la pizarra digital, una nueva forma de ver la educación, dejando un poco de lado los materiales convencionales como libros, libretas…

 

Este tipo de metodología nos parece interesante, ya que observamos que la educación va evolucionando, poco a poco se va adaptando a las necesidades que tienen los alumnos de ahora, que no son las mismas que las que tenían lo niños de hace 20 años. Los niños de hoy en día ya no quieren libros ni libretas, quieren tecnología, que es a lo que están acostumbrados a ver en todas partes. Pensamos que esto puede llamar la atención de los alumnos, aumentando la motivación y hacer que vean la escuela de una forma más divertida e interactiva.

 

Aquí os dejamos un vídeo para que veáis como se utiliza una pizarra digital:

http://www.youtube.com/watch?v=upzvC97ttNw

Nosotras estamos trabajando en un proyecto de pizarra digital para la asignatura de inglés, en concreto para el segundo ciclo de primaria. Acabamos de empezar hace poco y aun no tenemos muchas cosas, pero más adelante os iremos informando sobre nuestros avances en el trabajo.

Esperamos que os guste!!

EL BILINGÜISMO EN ESPAÑA...

Hace ya más de una década que algunas autonomías pusieron en marcha proyectos en las escuelas públicas con enseñanza bilingüe (normalmente, con algunas asignaturas impartidas en inglés),
pero fue a mediados del año 2000 cuando el número de centros y el de autonomías  empezaron a crecer exponencialmente, en una carrera que continúa hoy y se extiende con fuerza en comunidades con lengua cooficial a través del trilingüismo.

Ahora, los Gobiernos de Castilla-La Mancha y Murcia han prometido que todos los centros escolares de sus regiones serán bilingües. Algunos de los sindicatos y especialistas, dudan de que se pueda realizar, ya que hay tantos recortes, y además, si no se hace bien, podría llegar a ser contraproducente para la enseñanza en general.

Por ejemplo; si un profesor/a da clase de Ciencias en inglés sin dominar suficientemente el idioma, se puede hacer nulo el aprendizaje.

“Hay algunos estudios que han afirmado que una deficiente formación en la segunda lengua por parte del profesor puede llevar a los alumnos a no entender el contenido y a mostrar una actitud negativa hacia el idioma y hacia el contenido”, asegura la profesora de Filología Inglesa de la Universidad de Valladolid , Pilar Garcés.

Ana Halbach añade: “si el docente está acostumbrado a dar una clase magistral de cualquier asignatura en español y hace lo mismo en inglés es muy probable que los alumnos tengan grandes dificultades para entender la materia” y además, recalca: "me permito dudar de que sea conveniente que todos los alumnos sigan una enseñanza bilingüe, pues, cada alumno es diferente”.

Pero el problema, para empezar, es que no está claro exactamente a qué se refiere la idea de colegio o sección bilingüe, pues cada comunidad autónoma lo define de manera distinta.

REFLEXIÓN

¿Se podrá implicar el inglés en los colegios? y lo más importante... ¿saldrá como todos esperaban?

ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA

El abandono escolar prematuro afecta a casi un 30% de los hombres jóvenes en España, casi el doble que la media europea, que se sitúa en el 14,5%, según datos del Instituto de Estudios Económicos (IEE) a partir de un estudio de Eurostat.

En concreto, los hombres jóvenes españoles alcanzaron en 2012 una tasa de abandono escolar de un 28,8%, mientras que en el caso de las mujeres la cifra es del 20,8%.
Estas cifras, sin embargo, suponen una bajada del índice de abandono escolar en nuestro país, que pasa de un 28,4% en 2010 a un 24,9% en 2012. En 2005 la cifra se situó en un 30,8%
Según el IEE, esta bajada es "fundamentalmente consecuencia de la crisis económica que vive el país y no obedecen a cambios en el sistema educativo".

Por detrás de España, figuran Malta (27,5%), Portugal (27,1%) e Italia, con una tasa del 20,5%.
las menores tasas de toda la UE corresponden a la República Checa (6,1%), Eslovaquia (6,0%) y Eslovenia (5,4%).


Os propongo una reflexión...
¿Creéis que todos los cambios en la educación que se están produciendo en España están ayudando a que los jóvenes quieran seguir estudiando? o en cambio, ¿pensáis que todos estos cambios hacen que los jóvenes de indignen más?

LA EDUCACIÓN NO SE VENE, SE DEFIENDE.

Una nueva aplicación de la Plataforma RACIMA

Que los padres puedan seguir el día a día de sus hijos en la escuela ya no es un impedimento en la Rioja. 

El Gobierno de la Rioja va a facilitar el acceso de los padres al seguimiento educativo de sus hijos. Esto es la nueva aplicación de la Plataforma Racima, la cual tiene como fin, junto al desarrollo e impulso de las TICS, ofrecer un servicio más eficaz, eficiente y de mayor calidad en los centros educativos.

 

Concepción Arruga, consejera de Administración Pública y Hacienda, dice:  "el objetivo del Ejecutivo regional es seguir trabajando en el desarrollo del plan estratégico 2012-1015 de impulso de las TIC en el ámbito de la Administración regional"

 

Con este nuevo servicio se conseguirá:

 -Potenciar la participación de los padres en el seguimiento educativo.

 -Ampliar los servicios digitales en el aula.

 -Mayor desarrollo en las TICS y nuevas tecnologías.

Otras Actuaciones que se han llevado a cabo han sido:
 

 -El diseño de un paquete de medidas dirigidas a mejorar la infraestructura básica TIC de los centros.

 -La telefonía IP corporativa que permite realizar llamadas internas gratuitas a un total de 20 institutos.

 -Implantar un correo electrónico para todos los empleados públicos de los centros educativos.

 -El servicio CAU (Centro de Atención al Usuario) para atender a solicitudes e incidencias relacionadas con las TICS.

 -Implantación del Libro Digital con la finalidad de buscar nuevas vías de mejora académica. 

 

*Esta es una noticia del 30/10/2013 de la pagina: 

http://www.larioja.com/20131030/local/region/rioja-nueva-aplicacion-plataforma-201310301335.html