¡JUNTOS POR LA EDUCACIÓN!

 

 

La educación es uno de los asuntos que más preocupa y une a los ciudadanos. No en vano, es la vía más segura para construir las bases del verdsder progreso. Y en España todavía hay mucho que hacer.

La Fundación ATRESMEDIA y SAMSUNG, en el "Año de la educación", unen sus esfuerzos con el objetivo de estimular, inspirar y reconocer la figura del buen profesor.
Porque no hay un buen sistema educativo sin una sociedad que aliente el trabajo de los docentes y en la que todos participen y asuman sus responsabilidades.
La firma tecnológica se convierte en un socio estratégico de la Fundación para desarrollar campañas destinadas a mejorar la educación en España.

http://www.antena3.com/educacion/2013-ano-educacion_2013053100092.html

El primer proyecto de colaboración se llama "TE TOCA! Junior. En esta edición, los niños de 6 a 11 años respondieron a la pregunta ¿Qué es un buen profe para ti?, y a través de ella valoraron las cualidades que reúnen sus maestros.
Un jurado formado por expertos de diversos ámbitos del mundo de la enseñanza y los medios audiovisuales seleccionaron los vídeos ganadores.

Otra de las acciones de la Fundación ATRESMEDIA y SAMSUNG fue un homenaje a la figura del profesor a través de relevantes profesionales con una destacada trayectoria. Bajo el epígrafe “Profesores. Gracias por enseñarnos a ser quienes somos”


http://www.youtube.com/watch?v=ubpKwkaT1q0

Wert... Nuevos cambios

Wert tiende la mano «a todos» para lograr que mejore la calidad de la educación en España.

El Congreso de los Diputados ha aprobado, la Ley Orgánica para la Mejora Educativa, reforma impulsada por el ministro José Ignacio Wert que busca poner freno a los altos índices de abandono escolar temprano y los malos resultados de los españoles en los estudios comparativos internacionales, así como mejorar la empleabilidad de los jóvenes.

La ley empezará a aplicarse el próximo curso en Primaria y FP Básica.

¿Pensáis que tanta cantidad de reformas, una detrás de otra, es bueno para la educación y para los alumnos? 

Todas estas reformas tienen que aplicarse en todas las escuelas... ¿No es demasiada carga para los centros educativos tantos cambios? ¿Esto no puede causar que los centros tengan problemas en la organización, en la forma de educar...?

¿O tú qué piensas? ¿Todas estos cambios van bien encaminados?

El Aula Virtual

En las universidades se utiliza el aula virtual, donde los profesores facilitan los alumnos información, apuntes, actividades... y donde los alumnos envían trabajos y actividades.
Entonces, reflexionando, hemos pensado que esto se podría trasladar a las escuelas de Primaria. Pero adaptándolo a la edad de los usuarios evidentemente. Una forma de desarrollar la autonomía y la responsabilidad en los alumnos. Ya que diariamente o habitualmente estos tendrían que entrar para ver si el profesor ha puesto nueva información y para hacer los deberes. En lugar de mandar fichas o ejercicios del libro, se pueden proponer actividades o juegos que se tengan que hacer desde el aula virtual. Y también colgar actividades voluntarias.
Esta es una de las múltiples utilidades que les podemos dar a las TIC's, además de llamar la atención de los alumnos y aumentar la motivación, fomentar la autonomía y la responsabilidad.

Stephen Heppell reinventa las bases de la educación

El profesor de la Universidad de Bournemouth, Stephen Heppell es uno de los mas importantes investigadores en la materia de educación, muchos lo conocen como ``el hombre que puso la ``C´´ de `comunicación´en TIC´´
El último proyecto de Heppell se está desarrollando en España en colaboración con la institución Educativa SEK y la Universidad Camilo José Cela siguiendo el modelo del aprendizaje por proyectos en el que el alumno adopta un lugar privilegiado.

``Simple y llanamente, nuestro objetivo es mejorar el proceso de aprendizaje´´, explica.

Los avances tecnológicos han permitido que los jóvenes “descubran lo que pueden hacer”, dice Heppell. Por eso propone que los alumnos sean los que diseñen  la manera en la que adquieren un mejor conocimiento  y para ello propone una serie de factores a tener en cuenta:

·         Que descubran cual es el entorno que más les favorece

·         Debido a los presupuestos, deben ponerse de acuerdo en que es lo más importante.

·         Deben saber el porqué de cada una de sus decisiones así como saber qué es lo que quiere aprender y para qué, ampliando de esta forma la confianza en sí mismo.

·         Que aprendan que la satisfacción no es siempre inmediata y que en la vida se aprende día a día.

Heppell asegura, en lo que respecta al papel de los profesores que al hacer uso de las TIC los alumnos aprenden más y se motivan más por ello ya que las formas de aprender cambian y son más divertidas como son las nuevas tecnologías.

Fuente: http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-10-16/el-hombre-que-puso-la-c-en-las-tic-reinventa-las-bases-de-la-educacion_41798/

285 CENTROS USAN LA MÚSICA CONTRA EL FRACASO ESCOLAR...

Noticia del día 19/11/2013, en el periodic de la Comunidad Valenciana


La Conselleria ha resuelto conceder ayudas a todos los centros públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, y Conservatorios Elementales y Profesionales de Música y Danza, que han solicitado la ayuda dentro del plazo.

De los 285 centros beneficiarios, 117 son de la provincia de Alicante, 136 de Valencia y 32 de Castellón, de los cuales 178 son de Educación Infantil y Primaria, 100 de Secundaria y 7 conservatorios.

Estos proyectos pretenden mejorar el éxito académico de los alumnos mediante la práctica musical dado que múltiples estudios realizados han afirmado que este tipo de actividades contribuyen al desarrollo psico-intelectual y social de los estudiantes.

Diferentes estudios realizados han encontrado una alta y directa correlación entre el estudio de la música y unos mejores resultados académicos, además de estar relacionado con el desarrollo de habilidades sociales tales como una mayor capacidad para "el trabajo colaborativo, autorregulación, persistencia, mayor concentración, responsabilidad, y mejora de la memoria, entre otros".

La Pizarra Digital Interactiva

Un nuevo recurso educativo que estamos aprendiendo este año es la pizarra digital, una nueva forma de ver la educación, dejando un poco de lado los materiales convencionales como libros, libretas…

 

Este tipo de metodología nos parece interesante, ya que observamos que la educación va evolucionando, poco a poco se va adaptando a las necesidades que tienen los alumnos de ahora, que no son las mismas que las que tenían lo niños de hace 20 años. Los niños de hoy en día ya no quieren libros ni libretas, quieren tecnología, que es a lo que están acostumbrados a ver en todas partes. Pensamos que esto puede llamar la atención de los alumnos, aumentando la motivación y hacer que vean la escuela de una forma más divertida e interactiva.

 

Aquí os dejamos un vídeo para que veáis como se utiliza una pizarra digital:

http://www.youtube.com/watch?v=upzvC97ttNw

Nosotras estamos trabajando en un proyecto de pizarra digital para la asignatura de inglés, en concreto para el segundo ciclo de primaria. Acabamos de empezar hace poco y aun no tenemos muchas cosas, pero más adelante os iremos informando sobre nuestros avances en el trabajo.

Esperamos que os guste!!

EL BILINGÜISMO EN ESPAÑA...

Hace ya más de una década que algunas autonomías pusieron en marcha proyectos en las escuelas públicas con enseñanza bilingüe (normalmente, con algunas asignaturas impartidas en inglés),
pero fue a mediados del año 2000 cuando el número de centros y el de autonomías  empezaron a crecer exponencialmente, en una carrera que continúa hoy y se extiende con fuerza en comunidades con lengua cooficial a través del trilingüismo.

Ahora, los Gobiernos de Castilla-La Mancha y Murcia han prometido que todos los centros escolares de sus regiones serán bilingües. Algunos de los sindicatos y especialistas, dudan de que se pueda realizar, ya que hay tantos recortes, y además, si no se hace bien, podría llegar a ser contraproducente para la enseñanza en general.

Por ejemplo; si un profesor/a da clase de Ciencias en inglés sin dominar suficientemente el idioma, se puede hacer nulo el aprendizaje.

“Hay algunos estudios que han afirmado que una deficiente formación en la segunda lengua por parte del profesor puede llevar a los alumnos a no entender el contenido y a mostrar una actitud negativa hacia el idioma y hacia el contenido”, asegura la profesora de Filología Inglesa de la Universidad de Valladolid , Pilar Garcés.

Ana Halbach añade: “si el docente está acostumbrado a dar una clase magistral de cualquier asignatura en español y hace lo mismo en inglés es muy probable que los alumnos tengan grandes dificultades para entender la materia” y además, recalca: "me permito dudar de que sea conveniente que todos los alumnos sigan una enseñanza bilingüe, pues, cada alumno es diferente”.

Pero el problema, para empezar, es que no está claro exactamente a qué se refiere la idea de colegio o sección bilingüe, pues cada comunidad autónoma lo define de manera distinta.

REFLEXIÓN

¿Se podrá implicar el inglés en los colegios? y lo más importante... ¿saldrá como todos esperaban?

ABANDONO ESCOLAR EN ESPAÑA

El abandono escolar prematuro afecta a casi un 30% de los hombres jóvenes en España, casi el doble que la media europea, que se sitúa en el 14,5%, según datos del Instituto de Estudios Económicos (IEE) a partir de un estudio de Eurostat.

En concreto, los hombres jóvenes españoles alcanzaron en 2012 una tasa de abandono escolar de un 28,8%, mientras que en el caso de las mujeres la cifra es del 20,8%.
Estas cifras, sin embargo, suponen una bajada del índice de abandono escolar en nuestro país, que pasa de un 28,4% en 2010 a un 24,9% en 2012. En 2005 la cifra se situó en un 30,8%
Según el IEE, esta bajada es "fundamentalmente consecuencia de la crisis económica que vive el país y no obedecen a cambios en el sistema educativo".

Por detrás de España, figuran Malta (27,5%), Portugal (27,1%) e Italia, con una tasa del 20,5%.
las menores tasas de toda la UE corresponden a la República Checa (6,1%), Eslovaquia (6,0%) y Eslovenia (5,4%).


Os propongo una reflexión...
¿Creéis que todos los cambios en la educación que se están produciendo en España están ayudando a que los jóvenes quieran seguir estudiando? o en cambio, ¿pensáis que todos estos cambios hacen que los jóvenes de indignen más?

LA EDUCACIÓN NO SE VENE, SE DEFIENDE.

Una nueva aplicación de la Plataforma RACIMA

Que los padres puedan seguir el día a día de sus hijos en la escuela ya no es un impedimento en la Rioja. 

El Gobierno de la Rioja va a facilitar el acceso de los padres al seguimiento educativo de sus hijos. Esto es la nueva aplicación de la Plataforma Racima, la cual tiene como fin, junto al desarrollo e impulso de las TICS, ofrecer un servicio más eficaz, eficiente y de mayor calidad en los centros educativos.

 

Concepción Arruga, consejera de Administración Pública y Hacienda, dice:  "el objetivo del Ejecutivo regional es seguir trabajando en el desarrollo del plan estratégico 2012-1015 de impulso de las TIC en el ámbito de la Administración regional"

 

Con este nuevo servicio se conseguirá:

 -Potenciar la participación de los padres en el seguimiento educativo.

 -Ampliar los servicios digitales en el aula.

 -Mayor desarrollo en las TICS y nuevas tecnologías.

Otras Actuaciones que se han llevado a cabo han sido:
 

 -El diseño de un paquete de medidas dirigidas a mejorar la infraestructura básica TIC de los centros.

 -La telefonía IP corporativa que permite realizar llamadas internas gratuitas a un total de 20 institutos.

 -Implantar un correo electrónico para todos los empleados públicos de los centros educativos.

 -El servicio CAU (Centro de Atención al Usuario) para atender a solicitudes e incidencias relacionadas con las TICS.

 -Implantación del Libro Digital con la finalidad de buscar nuevas vías de mejora académica. 

 

*Esta es una noticia del 30/10/2013 de la pagina: 

http://www.larioja.com/20131030/local/region/rioja-nueva-aplicacion-plataforma-201310301335.html

La religión en la Lomce

El Senado estudia incluir en el proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) que la asignatura de religión católica cobre peso en el Bachillerato y en Infantil, respondiendo así a las peticiones de los obispos que se quejaban de que la religión católica tiene ahora menos peso que en gobiernos anteriores. Alertando de que el Gobierno incumplía así el Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español. Mencionando explícitamente el bachillerato.

Cabe más de una opción:

 

• Que el catolicismo, que ya se oferta obligada en 1º de bachillerato, pero voluntaria para los alumnos, se extiende de igual forma a 2º de bachillerato.

• O bien que en 1º de bachillerato pase a se una asignatura con alternativa a elegir y que sea evaluable como las demás y su nota compute para obtener calificaciones medias y becas.
• O que ocurran ambas.

En una década en los centros públicos ha habido un gran descenso en los matriculados:

• En bachiller ha pasado del 43% a suponer en la actualidad algo más del 23%.

• En la ESO han pasado de estudiarlo un 55% de los alumnos a cursarlo un 39%.

• En primaria han pasado de un 79% a un 66%, según los datos oficiales.

 

La información la hemos sacado del periódico "EL PAÍS".

¿MODELO EDUCATIVO PARA ESPAÑA?

Buscando noticias sobre el sistema educativo de España y su interés por el uso de las TIC, hemos encontrado..

Un estudio  realizado en los cinco continentes, donde se apuesta por integrar las TIC en cada región y que propone varios modelos para seis países concretos: "EE.UU., Sudáfrica, Japón, España, Alemania y Brasil", tras estudiar las necesidades y carencias de todos ellos.
 
La Fundación Telefónicaha ha sido la creadora de este informe “Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro”.

Los modelos propuestos son:
-  el desafío
-  el aprendizaje incentivado
-  la escuela y la comunidad
-  los entornos potenciadores en red 
-  la autonomía en red.

En el caso de España, hablamos de un modelo educativo descentralizado, por lo que se recomienda un modelo que motive al alumno, implique a los padres e incentive a los profesores a usar las TIC.

 Es necesario mantener una relación más directa con la escuela para reducir el fracaso escolar y se advierte que los padres consideren que la enseñanza debería ser más flexible, para que los alumnos pudieran explorar y experimentar con el fin de decidir cuanto antes lo que les gustaría hacer en un futuro.

La noticia esta sacada de la página:

http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N10555_F12072012.html

Movilizaciones en la enseñanza.

El Sindicato de Estudiantes amenaza con huelga indefinida si "Wert" no se va, los alumnos se han propuesto mantener una movilización sostenida.

 

"Si no lo conseguimos, vamos a seguir con más semanas de lucha y, por qué no, huelga indefinida".
Así se expresa Ana García, la secretaria general del sindicato de estudiantes, que se ha propuesto mantener una movilización sostenida contra las políticas educativas del Gobierno y hasta que el ministro José Ignacio Wert se marche del cargo.
 
¿Es cierto que...
 Los universitarios en la Comunidad Valenciana y Madrid es donde más sufren los alumnos las políticas educativas del PP?
Así lo afirma Ana García, secretario general del sindicato de estudiantes.

Uno de los lemas principales de esta huelga es: " No a la contrarreforma franquista. Sí a las becas, no a las tasas. Wert, dimisión."


Así ha empezado la huelga...

 

Las TICs, ¿ventaja o inconveniente?

Buscando para informarnos sobre las TICs en la educación hemos encontrado algo muy interesante: ventajas e inconvenientes que tienen estas tecnologías. Ya que siempre valoramos las ventajas y nunca los inconvenientes.

 

En cuanto a las ventajas encontramos las siguientes:

 

· Interés y Motivación de los alumnos/as.

· Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.

· Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.

· Aprendizaje a partir de los errores.

· Mayor comunicación entre profesores y alumnos (correo electrónico, foros, chat...).

· Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.

·  Las tareas educativas realizadas con ordenador permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad.

 · Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.

· Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

· Mejora de las competencias de expresión y creatividad (procesadores de textos, editores gráficos...).

· Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

· Visualización de simulaciones.

 

Como hemos podido observar las TICs dan unas prestaciones muy buenas tanto para el alumnado como para el profesor, pero ahora toca ver la otra cara de la moneda.

 

Los inconvenientes que encontramos son:

·         Distracciones.

·         Dispersión.

·         Pérdida de tiempo.

·         Informaciones no fiables.

·         Aprendizajes incompletos y superficiales.

·         Diálogos muy rígidos.

·         Visión parcial de la realidad.

·       La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

·         Dependencia.

Ahora te toca a ti como maestra REFLEXIONAR sobre como poder potenciar las ventajas dejando de lado en la medida de lo posible los inconvenientes asociados.

 

La información ha sido sacada de una página web de Andalucía. http://www.edukanda.es

NUEVA LEY: LEY "WERT"

 

Vamos a contaros las claves de la nueva ley de la educación en diferentes aspectos en los que influye, la ley "WERT".

En primer lugar, en cuanto a los cursos y asignaturas de primaria, secundaria y bachillerato se van a clasificar en 3 grupos: troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
 
"El Gobierno determinará los contenidos y el horario mínimo de las troncales (como Lengua castellana, Matemáticas, Ciencias o Idioma extranjero)".
"Las comunidades fijarán el currículum de las específicas y sus criterios de evaluación (como Educación física o Música) y las de libre configuración; entre éstas últimas, la Lengua cooficial donde la haya, que tendrá un tratamiento equivalente a la castellana."

En segundo lugar, el castellano será la lengua oficial de la enseñanza en todo el Estado.

En este aspecto, el Gobierno adelantará el dinero del colegio privado a las familias que quieran que sus hijos reciban enseñanza en castellano y luego se lo descontará a Cataluña de la financiación educativa, para garantizar el derecho de los padres a elegir la lengua en la que estudian sus hijos en las comunidades autónomas con lengua cooficial.
 

En tercer lugar, se suprime la selectividad e implanta evaluaciones nacionales externas de competencias básicas, por consiguiente, al final de ESO, se hará una evaluación individualizada por cada opción de iniciación (bachillerato o FP), que habrá que aprobar para obtener el título y poder acceder al bachillerato.

 

Además, "en primaria, los centros someterán a todos los alumnos a una prueba individualizada de detección precoz de dificultades de aprendizaje al terminar tercero y otra al concluir la etapa (sexto curso), definidas por las CCAA."

Y por último, en cuanto a la religión, los alumnos de primaria y secundaria tendrán la opción de matricularse en la asignatura de Religión confesional, la cual es una formación alternativa de valores. La nota de dicha asignatura contará en las notas ordinarias pero no tendrán que examinarse de ellas en la evaluación final para obtener el título. Con esto, desaparece la asignatura de Educación para la ciudadanía.




Estas ideas las hemos las hemos obtenido de diversos periódicos, pero principalmente El Mundo.

 

NOTICIAS RECIENTES...

Una madre impulsa un sistema gratuito de préstamos de libros de textos

Una mujer, ha recibido a través de internet el apoyo de 270.000 personas para abaratar su coste mediante la reutilización de los materiales en las escuelas públicas y concertadas.

Elena Alfaro, madre de dos hijas, es la persona que ha impulsado desde hace más de un año la campaña para abaratar al máximo los libros de texto mediante un sistema gratuito de préstamo, la reutilización de los materiales y su permanencia durante varios años, y la convocatoria de concursos al por mayor por las editoriales.

Pide que los libros no sean sustituidos durante cinco cursos, además pide que los libros sean materialmente reutilizables en los niveles correspondientes a la enseñanza básica.

Por último, solicita el desarrollo de materiales didácticos digitales gratuitos homologados por las administraciones educativas a disposición de escolares y docentes.

http://www.lavozlibre.com/noticias/ampliar/812508/elena-alfaro-no-veo-ninguna-justificacion-para-que-los-diputados-no-se-pongan-de-acuerdo

 

 

 

¿QUÉ OPINAIS?

 

COMENZAMOS...

Somos Laura, Maria, Gemma y Paula, ¡Bienvenidos a nuestro Blog!

Estudiamos 2º de Magisterio de Educación Primaria, en la UCV de Godella.

Hemos creado este Blog para poneros al día sobre como está la educación hoy en día en todo el mundo, además lo relacionaremos con el avance que las TICS aportan a la educación.

¡NO OS LO PERDAIS!